A propos de 1001 pattes

Depuis 2003, l’association 1001 Pattes assure l’accueil des enfants dans le cadre de l’Accueil de Loisirs Sans Hébergement (accueil périscolaire, mercredis et vacances scolaires).

Les administrateurs de l’association s’entourent de partenaires comme l’école, la mairie et la communauté de communes, le conseil départemental et régional, la CAF, la MSA, les associations du territoire, afin d’assurer un service de qualité qui s’adapte autant que possible aux besoins des familles et aux évolutions de la société (vie professionnelle, rythmes scolaires…).

​C’est une association d’usagers où chaque famille peut contribuer à faire évoluer les activités de 1001 pattes. Les portes du conseil d’administration et des commissions sont grandes ouvertes, une opportunité pour donner votre avis et participer aux choix à faire pour vos enfants.

​L’association est animée par des valeurs partagées avec les parents et les enfants : la convivialité comme état d’esprit; la solidarité au sens de l’entraide, de l’équité; le respect du rythme de la famille, des différences et de la richesse des enfants.

​L’Accueil de Loisirs est un lieu d’accueil qui fait l’objet d’une déclaration à la Direction Départementale de la Cohésion sociale, de la Jeunesse et des Sports, son numéro d’enregistrement est le : 037 ORG 0038.
Il est également agréé par la Protection Maternelle et Infantile pour ce qui concerne les enfants de moins de 6 ans, et conventionné par la CAF.

​Mais c’est quoi un accueil de loisirs ?

​Depuis 1984, les accueils de loisirs sont reconnus comme des structures éducatives. C’est l’évolution de la notion de « centre aéré » vers celle d’ »accueil de loisirs sans hébergement ».
Ce cadre législatif implique la mise en place d’un projet éducatif et d’un projet pédagogique.
Une charte de qualité signée avec la Direction Départementale de la Jeunesse et des Sports et la Caisse d’Allocations Familiales d’Indre et Loire garantit la qualité de ses projets d’accueil.
L’accueil de loisirs permet aux enfants de pratiquer des activités de loisirs et de détente, dans un cadre éducatif, pensé et sécurisé, qui s’oppose à une simple logique de garderie et d’occupation du temps. Celui-ci vient en complément de l’école et de la famille. Il doit pouvoir se distinguer et exister en tant que « tiers éducatif ».
L’accueil de loisirs repose sur un projet global d’animation. L’équipe prend en compte la diversité des âges et le rythme de vie de l’enfant. L’organisation des journées s’articule autour de divers temps d’animation.
C’est un lieu de socialisation, d’éducation et d’éveil culturel. Les activités proposées recouvrent les champs sportifs, culturels ou sont tout simplement ludiques.

​​LES OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

1- « Le vivre ensemble »

Cet objectif est abordé de façon transversale dans tous les moments d’accueil, de vie quotidienne, d’activités :

• En élaborant ensemble des règles de vie communes
• En accompagnant vers le respect de chacun, de ses idées…
• En s’enrichissant des valeurs et connaissances de chacun
• En mettant en place des situations visant l’entraide, la solidarité, la tolérance.

2- Permettre à l’enfant de passer un temps agréable, respectueux de son rythme

• En lui proposant des activités variées.
• En lui donnant l’envie de revenir.
• En prenant en compte chaque enfant comme individu.
• En laissant l’enfant libre lors du temps d’accueil.

Moyens mis en œuvre :

Accueillir l’enfant de façon individualisée.
Laisser la possibilité à l’enfant de ne rien faire.
Être à l’écoute, disponible, attentif et savoir reconnaître les signes de fatigue.
Installer différents ateliers individuels ou collectifs et donner à l’enfant la possibilité de choisir entre plusieurs activités variées.
Amener de manière ludique les différentes interventions et activités proposées.

​3- Favoriser l’épanouissement, l’autonomie, la responsabilisation et la socialisation de l’enfant

• En lui permettant de faire ses propres choix.
• En lui apportant des temps d’écoute et de dialogue.
• En le positionnant comme acteur de ses temps de loisirs.
• En sensibilisant l’enfant au respect des autres et de soi-même.
• En lui permettant de monter des projets collectifs et de les mener à bien.
• En lui permettant de multiplier ses expériences relationnelles et de s’en enrichir

Moyens mis en œuvre :

• Proposer plusieurs activités encadrées ou en autonomie.
• Mettre en place des moments de dialogue et de régulation qui aboutiront à des projets collectifs ou individuels.
• Écouter les différentes propositions et prendre des décisions ensemble.
• Aménager les locaux avec les enfants.
• Organiser les locaux et le matériel afin que l’enfant y ait accès sans l’intervention d’un adulte.
• Valoriser chaque pas vers l’autonomie et vers de nouveaux apprentissages.
• Établir des règles de vie en collectivité décidées et négociées avec les enfants.

4- Développer la curiosité de l’enfant

• En lui permettant de découvrir différentes activités.
• En suscitant son envie de découvrir et d’apprendre.
• En l’incitant à rechercher des informations qui répondent à ses interrogations.
• En sollicitant son imagination.

Moyens mis en œuvre :

• Proposer différents domaines d’activités (culturel, scientifique, artistique, sportif, …)
• Mettre à disposition les outils de réponses aux interrogations tels que bibliothèque, internet…
• Aborder chaque activité de manière ludique.

5- Maintenir le lien avec les familles, et favoriser leur implication

• En transmettant aux parents des informations concernant la journée de leur enfant.
• En informant les parents des différentes prestations de l’association et du site.
• En organisant différentes manifestations.
• En instaurant une relation de confiance.

Moyens mis en œuvre :

Prendre du temps pour échanger régulièrement avec les parents, en leur offrant chaque jour un accueil individualisé.
Organiser des temps informels de rencontre avec les familles, l’association, l’équipe d’animation et les enfants : sorties, fêtes, rencontres…